【实录】2019年陕西省高职院校课堂教学创新大赛媒体通气会

2019年11月6日，2019年陕西高职院校课堂教学创新大赛媒体通气会在陕西铁路工程职业技术学院举行。陕西省委教育工委委员、省教育厅副厅长刘建林出席并讲话，陕西铁路工程职业技术学院院长王津、陕西国防工业职业技术学院院长刘敏涵、陕西交通职业技术学院院长王天哲发言。会议由省教育厅高等教育处处长胡海宁主持。

陕西省教育厅高等教育处处长  胡海宁

各位媒体朋友，同志们：

大家好！今天，陕西省委教育工委、陕西省教育厅在这里召开陕西省2019年高职院校课堂教学创新大赛媒体通气会，主要目的是向大家通报本次大赛的举办背景及意义、总体筹备情况和高校课堂教学改革创新举措与成效，进一步提升大赛的社会关注度和影响力，为大赛的成功举办营造良好的舆论氛围。

首先，我介绍一下出席今天媒体通气会的同志，他们是：

陕西省委教育工委委员、省教育厅副厅长刘建林教授；

陕西铁路工程职业技术学院院长王津教授；

陕西国防工业职业技术学院院长刘敏涵教授；

陕西交通职业技术学院院长王天哲教授；

我是陕西省教育厅高等教育处处长胡海宁。

参加今天媒体通气会的新闻单位有：

中央人民广播电台、陕西日报、陕西工人报、陕西广播电视台、三秦都市报、华商报、陕西现代职业教育研究、各界导报、陕西教育报刊社、中国网、西部网、华商网、陕西网、陕西传媒网、渭南电视台、渭南日报等新闻单位。

在此，我代表省委教育工委、省教育厅及本次大赛组委会，向各媒体记者朋友们的到来，表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

首先，请刘建林副厅长介绍大赛举办背景及意义；

省委教育工委委员、省教育厅副厅长 刘建林

各位媒体朋友，同志们：

大家下午好！

在全省职教战线认真学习贯彻全国、全省教育大会精神，落实《国家职业教育改革实施方案》的重要时刻，我省组织开展高职院校课堂教学创新大赛，对于推进“课堂革命、陕西行动”向纵深发展，促进高职院校聚焦课堂教学改革，落实立德树人根本任务，提升人才培养质量，增强职业教育吸引力，具有特别重要的意义。

今天通气会的主题是通报2019年我省高职院校课堂教学创新大赛的相关情况。一会儿，陕西铁路工程职业技术学院王津院长还会就大赛的具体组织情况进行详细介绍；陕西国防工业职业技术学院刘敏涵院长、陕西交通职业技术学院王天哲院长会介绍他们前期的一些工作经验及做法。我今天简要介绍一下我省连续两年在全国率先举办的课堂教学创新大赛有关情况。

课堂教学是高校人才培养的主渠道、主阵地。2018年9月，习近平总书记在全国教育大会上特别强调：深化教育体制改革，提高教育质量，要着眼于“教好”，围绕教师、教材、教法推进改革，探索形式多样、行之有效的教学方式方法。习总书记的指示为我们进一步推进课堂革命提供了根本遵循。2019年2月，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》，提出了专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接的具体要求，这为我们进一步推进高职课堂教学改革指明了方向。

近年来，我省相继组织开展了以虚拟仿真中心、精品在线开放课程遴选建设为代表的陕西金课，教授为本专科生上课专项调研，高校思政课教师大练兵、高校课堂教学创新大赛，“青年红色筑梦之旅”活动、高校课堂教学观摩周活动、教学创新管理现场观摩等一系列活动。陕西的“一课、两赛、三活动”多次获得教育部表扬，被当做典型案例向全国推广，更多的陕西方案成为全国性制度贡献。尤其是去年举办的本科高校课堂教学创新大赛，覆盖全省54所高校，省内外12万人次通过网络直播观摩学习，呈现出机制创新、全员参与、名师指导、综合考量、信息融合等五大特点，社会反响热烈，为全国课堂教学改革提供了陕西方案，掀起了课堂革命的热潮。

省委省政府将高等职业教育定位为高等教育的半壁江山，职业教育的龙头引领。《国家职业教育改革实施方案》提出，职业教育是与普通教育同等重要的类型教育。“十三五”以来，在委厅的坚强领导下，我省高职战线同仁砥砺奋进，多项核心竞争指标进入全国前列，其中：承接国家“创新发展行动计划”数量位居全国第1；16所院校入选国家现代学徒制试点，年度入选数量位居全国第1；教学诊改实现全省高职全覆盖，国家试点院校顺利通过教育部复核，数量位居全国第1，工作经验在全国推广；技能大赛国赛获奖数量连续5年大提升，承办国赛数量位居全国分赛区第2。尤其是两项大指标成绩喜人，一是在第八届国家级教学成果奖遴选中，我省高职获奖14项，位居全国第5；二是在刚刚结束的“中国特色高水平高职学校和专业建设计划”遴选中，我省8所高职院校入选，数量位居全国第8、西部地区第2，入选率100%。其中：4所院校入选“全国50强”高水平高职学校，数量位居全国第4、中西部地区第1。

但我们也清醒认识到，我省高职发展水平与东部沿海省份相比还有不小差距；在教学理念、方法、技术等层面创新不够。教学改革改到深处是课程，改到痛处是教师，改到实处是教材，关键在教学，这是检验高等职业教育人才培养质量的最基本、最核心的标准；尤其是今年的高职扩招专项工作，大量退役军人、职业农民、下岗职工和农民工进入高职院校学习深造，以往常规的教学方式方法已不适应扩招学生培养，这对高职院校教育教学提出了巨大挑战。省委教育工委、省教育厅审时度势，坚持问题导向，站在谋基础、谋根本的高度深入推进课堂教学改革，确定将课堂教学创新大赛作为常规活动，按照一年本科、一年高职的次序常态化持续开展，让全省高校教师积极探索课堂教学改革，提高课堂教学质量，提升人才培养水平。

今年4月，省委教育工委、省教育厅结合高素质技术技能人才培养需求和职业教育教学特点，在去年本科课堂教学创新大赛工作的基础上，更加突出实践性、技术技能性，启动了高职院校课堂教学创新大赛，各院校教师表现出了极大的热情和积极性，呈现出了课堂教学改革“时不我待”的良好局面。43所院校（含8所开设高职专业的本科高校）组织了校级初赛，规模达到2000余人，实现了中级以上职称教师全覆盖。经校赛选拔推荐，268位教师参加省级复赛，其中82位佼佼者将在本周末参加现场省级决赛。

我们希望，通过此次比赛，引导高职院校教师遵循职业教育教学规律，合理应用现代教育技术，积极投入课堂教学改革与创新实践，实现课堂教学由“以教为中心”向“以学为中心”转变，尤其是探索适应高职扩招人才的教育教学方式，提升高素质技术技能人才培养质量，实现质量型扩招。同时，通过本次大赛的引领示范，引导高职院校教学设施和教学场所的改造升级，构建基于现代信息技术、有效服务学生学习的教学环境，推进智慧学习空间的建设。

从下一届大赛开始，我们会将课堂教学创新大赛和技能大赛教学能力比赛合二为一进行，进一步提升大赛的针对性、系统性，实现“学生有技能大赛—教师有课堂创新大赛”的师生全员竞赛模式。但大赛本身不是目的，是手段；不是终点，是新的起点，是希望通过大赛推动“课堂革命”。借这个机会，我要表达四个“愿景”。

一是我们希望通过本次比赛，全省高职院校领导更加重视教学，能够以本次比赛为契机，见贤思齐，把“三教”改革当做加强“双高”和“一流学院、一流专业”建设的“一把手工程”来抓，当做立德树人的“头等大事”来抓。

二是我们希望通过本次比赛，各高职院校教师能够更加重视课堂，主动承担起课堂教学的主体责任，把三尺讲台当做实现立德树人的大舞台，把更多的时间和精力投入到课堂教学之中，认真讲好每一节课，大力普及项目教学、案例教学、情境教学、模块化教学等教学方式，广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，推广翻转课堂、混合式教学、理实一体教学等新型教学模式，实现既有“黑板+粉笔”的传统板书，又有信息化条件下的多媒体教学，诠释好“教学有法，教无定法”，切实提高课堂教学效果。

三是我们希望通过比赛，全省高职院校能够紧扣时代发展，面向社会需要，大力弘扬工匠精神和劳模精神。习总书记指出，“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”，培养与时代接轨、与行业并行、与企业匹配的工匠人才是高职院校的新任务、新课题。希望各高职院校在课堂教学加强对学生价值观、人生观、世界观的引导，将工匠精神与教育教学内容有机结合，充分挖掘大国工匠典型人物、杰出校友、技能大师的先进事迹，着力塑造、发展和完善学生的工匠基因，引导广大师生恪守职业操守，崇尚精益求精，树立劳动光荣、工匠伟大的观念，营造人人皆能出彩的良好氛围和环境。

四是我们希望通过本次比赛，全省高职院校能适应“互联网+职业教育”新要求，全面提升教师信息技术应用能力，推动大数据、人工智能、虚拟现实等现代信息技术在教育教学中的广泛应用，积极推动教师角色的转变和教育理念、教学观念、教学内容、教学方法以及教学评价等方面的改革。加快建设智能化教学支持环境，建设能够满足多样化需求的课程资源，创新服务供给模式，服务扩招学生多样化学习需求。

各位媒体朋友，以上就是我们关于举办课堂教学创新大赛的一些背景、初衷和美好愿景。大赛的成功举办，陕西高校课堂革命的持续推进，离不开良好的舆论氛围，离不开各位新闻界朋友的持续关注和大力推进。希望届时媒体朋友们多关注、多宣传、多报道。

再次感谢新闻界的朋友们长期以来对陕西高等教育事业的关心和支持！

谢谢大家！

胡海宁：谢谢刘厅长。下面，请王津院长介绍大赛总体筹备情况。

陕西铁路工程职业技术学院院长  王津

各位媒体的朋友，女士们、先生们：

大家下午好！

按照会议安排，作为承办方，我向大家通报一下“2019年陕西省高等职业院校课堂教学创新大赛”筹备情况。

一、大赛发起的历史由来

2017年教师节前夕，教育部陈宝生部长在人民日报撰文《努力办好人民满意的教育》，发出了“课堂革命”的总号召。强调要把质量作为教育的生命线，以学习者为中心，为不同层次、不同类型的受教育者提供个性化、多样化、高质量的教育服务，促进学习者主动学习、释放潜能、全面发展。全国高校课堂教学改革的大幕由此开启。

2018年，由省委教育工委、省教育厅主办，陕西师范大学承办的“陕西高校首届课堂教学创新大赛”圆满落幕，全省54所本科院校参赛，全面吹响了陕西课堂革命的“集结号”，为全省高校课堂教学改革与创新提供了借鉴，极大地促进了陕西各高校间课堂教学改革与创新的交流和分享，为全省高校坚定课堂教学改革信心注入了一针“强心剂”。

教育厅副厅长刘建林教授多次强调要以系列教学比赛和信息化教学改革为主要抓手推进课堂教学改革、提升教师教学创新能力，推动“课堂革命，陕西行动”向纵深发展，实现全省高校全覆盖、高校教师全覆盖。决定由我院组织和承办“2019年陕西省高等职业院校课堂教学创新大赛”，全省高职院校全部参赛，以大赛的形式将陕西高校的课堂教学改革与创新推向高潮。

二、大赛的前期策划情况

根据省教育厅的总体部署，陕西铁路工程职业技术学院于2019年4月启动了“陕西省高等职业院校课堂教学创新大赛”的策划实施工作。大赛总体思路是，要把“陕西高校课堂教学创新大赛”打造成陕西高职院校教师课堂教学改革与创新的“练兵场”，打造成全国高职院校“课堂革命”的“样板间”。

全面组建了大赛组织机构。成立了由省委教育工委、省教育厅、陕西铁路工程职业技术学院的领导及相关人员组成的大赛组委会。组建了由省内外国家级省级教学名师、在教育教学改革和职业教育领域研究成果突出、国内具有较大影响力的专家组成的大赛专家委员会。

精心研制了大赛宗旨、实施方案和评价标准。确立了“引领教师创新教学理念、教学内容、教学方法、教学手段和教学评价；引导教师有效利用现有教学资源，合理应用现代教育技术，积极投入课堂教学改革与创新实践；以赛促教，加强教学互动，实现课堂教学由‘以教为中心’向‘以学为中心’转变”的大赛宗旨。在此基础上，制定了大赛的具体实施方案和各阶段的评价标准。

系统设计了大赛“24323”组织思路。两个年龄组别：青年组、中年组。四个专业组别：每个年龄组别下设公共课组、专业一组、专业二组和专业三组4个组别。三个阶段：学校初赛、省级复赛、省级决赛。两种评审形式：省级复赛采用线上评审和省级决赛采用现场展示的形式。三个环节：决赛阶段分说课、现场教学展示、回答评委问题三个环节。力求全面、准确、客观地考察每一位参赛教师的课堂教学改革与创新情况。

专门研发了“大赛专题网站和网络平台”。省级复赛中教学设计方案和课堂教学录像全部网上提交，专家评审全部在网上进行。实现了赛事的网络化和无纸化，大大减轻了参赛高校、教师和评审专家的工作量。

配备了先进的信息化竞赛环境。省级决赛在功能完备、设施先进的项目化教室进行，每个教室配备多媒体教学一体机、白板，有线、无线网络接入，可随时点击登录访问专业教学资源库、在线开放课等网络教学资源。桌椅可随意组合摆放，充分满足高职教育项目导向、任务驱动、分组教学的需要。配备有高清摄像头，可实现实时网络直播；开发评分系统，实时公布成绩。

三、大赛的具体组织情况

2019年4月22日，省教育厅向全省高职院校发布了《关于开展2019年陕西省高等职业院校课堂教学创新大赛的通知》（陕教高办〔2019〕10号），大赛正式启动。

（一）校级初赛情况

大赛通知下发以来，各高校积极响应，高度重视，成立了由学校主要负责人担任组长的工作领导小组，教务管理部门或教师教学发展部门牵头，精心策划，积极动员，43所高职院校组织开展了各高校校级层面的“课堂教学创新大赛”。

（二）省级复赛情况

2019年10月初，省级复赛工作启动。各高校共推荐省级复赛参赛教师268名，其中青年组139人，中年组129人。省教育厅组织72名省内外专家网络评审，按省级复赛参赛教师数的30%的比例，确定了82名参赛教师进入省级决赛。

（三）省级决赛情况

目前，大赛已经全面进入了省级现场决赛阶段。赛程安排主要包含媒体通气会、专家见面会、正式比赛、颁奖大会四个环节。

正式比赛将于11月9日、10日两天在陕西铁路工程职业技术学院高新校区行政楼5楼举行，依据参赛教师专业分组总共设置了4个比赛小组。参赛教师将现场进行课堂教学展示，分为说课（5分钟）、现场教学（15分钟）、回答专家提问（5分钟）三个主要环节。为了保证教学效果，要求每位参赛教师必须自带8名学生参与课堂教学。

大赛分别设置个人奖和优秀组织奖。按省级复赛参赛教师数的10%、20%、30%设置个人的一、二、三等奖。根据各高校赛事组织情况，按参赛高校的20%评选优秀组织奖。个人奖和优秀组织奖，将于11月10日下午15:00在陕西铁路工程职业技术学院博爱厅举办的颁奖大会上予以表彰奖励。

希望媒体朋友们多关注我们这次大赛，多报道大赛进展，多宣传大赛涌现传来的优秀教师、优秀课程。最后，诚恳邀请媒体朋友在大赛决赛期间到陕西铁路工程职业技术学院采访交流。让我们一起努力，将本次大赛办成新时代陕西高等教育的一次历史性盛会。

谢谢大家！

胡海宁：谢谢王院长。下面，请刘敏涵院长介绍陕西国防工业职业技术学院课堂教学创新大赛组织开展情况；

陕西国防工业职业技术学院院长 刘敏涵

各位领导、嘉宾、记者朋友们：

大家好！

课堂是教学的主战场，是人才培养的主渠道，课堂教学改革是教育改革的核心。2018年9月，陈宝生部长在《人民日报》撰文，吹响了“课堂革命”的号角。按照“课堂革命，陕西行动”的要求，陕西国防工业职业技术学院深入推进三教改革，创新教学模式，打造“高效课堂”，实现课堂教学由“以教为中心”向“以学为中心”转变，提升高素质技术技能人才培养质量，回归人才培养本位。

2019年，在职教战线全面贯彻落实“职教二十条”之际，省委教育工委、省教育厅开展首届高职院校课堂教学创新大赛，恰逢其时。陕西国防工业职业技术学院紧跟时代步伐、抢抓历史机遇，深入推动课堂教学改革，相继邀请省内外多名教育教学专家指导课堂教学，成立机构、制定方案，分校院两级开展了课堂教学创新大赛，遴选并推荐10名教师参加省级复赛，其中7人脱颖而出晋级省赛决赛。

学院作为国家示范性（骨干）高职院校，始终坚持高质量发展主线，坚持立德树人根本任务，不断提升课程建设思路及教学理念，按照“以创新为主题，以课堂为主轴，以学生为主动，以问题为主线，以教师为主导”的思路设计教学方案，从课程教学资源，师资队伍，教材优化等方面不断提升课程品质，逐渐构建并形成制度化的课程建设及教学管理体系，营造人人争创“高效课堂”的良好氛围，守住课堂教学“主阵地”。

一、课程建设精品化

学院从抓课程建设着手，以创新性、专业性为要求，着力打造一批精品课程，引领教学内容和教学模式改革，促进教师转变教育教学观念，实现以教为主向以学为主转变、以课堂教学为主向课堂教学与课外教学相结合转变、以结果评价为主向结果评价与过程评价相结合转变。目前全校共立项建设校级精品在线开放课程75门，省级精品在线开放课程2门，线上线下混合式及线下精品课程110门。

二、课堂教学信息化

学院大力推进知识课堂向能力课堂，灌输课堂向对话课堂，封闭课堂向开放课堂转变，深入开展课堂革命。总投资1200万元，启动实施了信息化校园建设一期项目，进行校园基础网络的全面改造升级及数字校园建设，为教师利用蓝墨云班课、雨课堂、职教云等网络平台开展混合式教学、打造泛在、移动、个性化教学手段提供硬件支持。目前，20余间智慧教室正在建设之中。

课堂上学生是主角，教师是导学者，通过信息化技术实现大班的分组讨论、案例分析，研讨式教学，师生间教学互动有效性大幅提升。线上的“移动课堂”，实现了课前预览、课堂辅教、课后作业复习，课堂课外有机融合，拓展了教学的时空，教学效率取得突破。

课堂革命，教师为本，学院历来重视教师培训工作，多渠道开展信息化业务培训已经常态化，每年开展相关教师培训800余人次。

三、教赛融合常态化

学院每年举办青年教师讲课比赛、教师教学能力比赛、信息化教学比赛、微课比赛等，将课程思政，课程创新，课程信息化等通过比赛形式润物无声的融入到课堂之中。教师通过参赛，更新教学理念，探究教学方法改革，形成了以学生为中心良性课堂教学改革趋势。学院在各项教学比赛中也喜获佳绩，在刚刚结束的陕西省职业院校教学能力比赛中，我校共推荐9项作品参加省赛，9项作品全部获奖，其中1项作品被推荐代表陕西省参加2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛。在今年的“思政大练兵”比赛中，我校2名教师荣获“思政课教学骨干”荣誉称号。

课堂改革的主角是学生，好的课堂改革结果体现在人才培养质量上。近年来，我院学生在全国职业院校技能大赛中获奖31项。在今年的“互联网+”创新创业大赛中，我校斩获国家级铜奖2项，省级金奖5项，银奖10项，金奖数位居全省高职院校第一。毕业生就业率连年95%以上，为企业培养了一批下得去、留得住、用得好的技术技能人才，人才培养质量得到社会和企业认可。

下一步，学院将持续落实“课堂革命、陕西行动”的精神要求，以课堂教学创新大赛为抓手，守好课堂教学主阵地，持续深化课堂教学改革，为培养德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人努力奋斗。

最后，预祝本届课堂教学创新大赛决赛取得圆满成功！

谢谢！

胡海宁：谢谢刘院长。下面，请王天哲院长介绍陕西交通职业技术学院课堂教学创新大赛组织开展情况；

陕西交通职业技术学院院长 王天哲

全力推进课堂教学改革 全面提升人才培养质量

各位领导、嘉宾、记者朋友们：

大家好！

课堂是教学的主战场，课堂教学改革是全面提升人才培养质量的主抓手。陕西交通职业技术学院高度重视课堂教学创新大赛组织工作，提出“课堂革命，交院行动；教学创新，教师为本”的理念，按照“全员参与、层层遴选”的总要求，系统推进教研室初赛、二级院（部）复赛、学校决赛3个阶段的比赛。20个教学团队参加了6月14日的校级比赛，选拔出10名教师参加省赛复赛，其中5人脱颖而出晋级省赛决赛。

近年来，学院高度重视课堂教学改革与创新，在全校积极营造“以教风带学风，以学风促校风”的教育教学文化氛围，以教学诊改为抓手，以信息技术为手段，努力构建“教、学、管、评”的新型课堂教学形态，突出思政建设的引领作用，增强课堂教学的规范性和吸引力，实现课堂教学的改革与创新。

一、 大力推进思政课教学改革，筑牢课堂意识形态根基

学校大力进行思政课教学改革，把住课堂规范讲授方向，筑牢课堂意识形态根基。在集体备课、随机听课的基础上，建设在线开放课程，运用智慧教学工具，提升课堂教学效果。2019年，赵其勉在教育部首届全国高校思想政治理论课教学展示活动中荣获特等奖，杨蓓等教师在青少年学生法治教育优秀多媒体课件资源征集活动等国、省重大活动中多次获奖；四位教师在陕西省思政课“大练兵”活动中获得教学标兵等称号，充分展示了陕西交院思政课教学改革的优秀成果。

二、持续深化专业课程改革，彰显职业教育课程教学特色

学校依托校企合作、现代学徒制、教研教改等项目，开展多种形式的课程改革与教学创新，在全面推广项目化课程改革的基础上，开发道桥工程立体化教材、轨道交通资源库配套一体化教材、汽车服务校企合作工作页式教材等6套特色教材；大力倡导“师为关键、学为中心、教学相长”理念，实施理实一体、行动导向、虚拟仿真、任务驱动、结果导向、混合教学等多种课堂教学形态，彰显职业教育类型特征与学校专业特色。学校与大众汽车、广联达科技、西安地铁等行业龙头企业合作制定课程标准、联合开发教材及教学资源，校企深度合作，助力学校获得2018年国家级教学成果奖2项，顺利通过全国首批现代学徒制试点验收。目前，学校6个专业进入1+X证书试点，学校将按照“课证融通”的思路，持续推进课程与教材改革，探索课堂教学新模式。

三、信息技术融入教育教学，全面提升教师的教学能力

学校注重教师教学能力的建设于提升。建成10个省级教学名师、技能大师工作室，促进双师型教师队伍建设。组织开展“用雨课堂实现以学生为中心的教与学”等信息化教学改革讲座6场，邀请全国知名教育专家举办教师专题培训8场，着力提升教师信息化教学素养。

通过培训，教师的教学设计能力与信息化应用能力不断提升。目前，全校400多名教师利用雨课堂、优职途等工具平台进行智慧教学与实习管理。2019年，学校入选教育部在线教育研究中心“智慧教学”试点项目，5名教师荣获“智慧教学之星”称号。学校推荐5个团队参加全国职业院校教学能力大赛陕西选拔赛，获一等奖3项，三等奖2项，1个团队代表陕西参加国赛。

学校不断加大教学资源建设力度。2018年立项6个一流专业教学资源库、17门校级精品在线开放课程建设。2个省级专业教学资源库通过验收，目前2个专业教学资源库正在申报国家库。

四、以诊改为抓手，强化课堂教学管理与质量监控

作为教学诊断与改进全国试点院校，按照诊改思路，从学校、专业群、专业三个层面确立课程建设目标，制定课堂教学、实践教学标准，加强课堂教学的过程管理。诊改期间，智能平台梳理上线了32个业务流程。课程层面建立37个质量控制点，初步建成智能化移动在线学习平台——数字课堂，构建信息化教学环境，紧扣课前、课中、课后教学三环节，实现课程教学在线跟踪、反馈及预警，形成课堂教学闭环控制。

学校不断加强教学的规范化、科学化管理，先后出台《校级专业教学资源库与精品在线开放课程建设管理办法》等多项文件，开展校级教学成果奖评选和外聘教师教学质量绩效考核。每年举办全校范围的教师教学比赛，以赛促教，搭建教师教学竞技平台。加大教学研究改革的支持力度，引导教师开展教育教学改革与创新。

面向新时代新需求，职业教育需要高质量大发展。学校将继续落实立德树人根本任务，持续推进教育教学改革，抓住课堂教学主阵地，促进现代信息技术与教育教学深度融合，创新课堂教学形态，全面提升技术技能人才培养质量。

最后，预祝本届课堂教学创新大赛决赛取得圆满成功！

胡海宁：谢谢王院长。下面进行媒体提问环节，欢迎新闻媒体朋友们提问。

中央人民广播电台记者

问题一， 我是中央人民广播电台：课堂革命是一项系统性工程，是对传统教育教学模式的创新，必将是一个漫长而艰难的过程。请问刘厅长，未来一段时期内陕西省高职教育课堂教学改革的着力点在哪些地方？

省教育厅副厅长刘建林：高职生源日益多元化，分类考试招生已占高职生源的一半以上，即使同为普通高中生源，高考成绩离散度也很大，造成高职课堂众口难调。如何提升学生的技术技能，提升课堂吸引力，让学生真正爱上课堂？如何增强课堂针对性，为不同学习基础、学习习惯、学习需求的学生提供适合的课堂？高职教育的自身特殊性要求我们更加关注课堂，更为主动地开展一场课堂革命。2018年，全国教育大会胜利召开，全面吹响了“课堂革命”的号角，陕西高职将紧抓这一历史机遇，未来一段时期将在三个方面协同发力，持续推进高职教育课堂教学改革。

一是要牢固树立“课堂是立德树人的主阵地”的鲜明导向，筑牢课堂主阵地，旗帜鲜明地推进“课堂革命”。课堂革命，是强化“一切教改到课堂”的鲜明导向，凝聚“课堂第一阵地”的共识，夯实课堂在学校各要素、教育各环节中的核心地位，筑牢课堂主阵地，重塑课堂价值。树立鲜明的课堂价值观，要把大学生思想教育、“三观”教育、社会主义核心价值观教育有机融入课程、融入课堂教学，真正将育人教育与育才教育、价值教育与技术教育合而为一，不断增加课堂教学的精神含量、人文含量与价值含量。

二是要集全校之力，聚全校之智，形成向课堂要质量的思想共识，着力构建落实教学工作中心地位的长效机制，全面系统地推进“课堂革命”。“课堂革命”是一项综合性、系统性工程，不可能一蹴而就，需要静水深流、春风化雨，更需要健全的体制机制保障。课堂革命的战场在课堂，战线在全校。各高职院校要把课堂教学改革当作“双高”建设、“一流学院、一流专业”的“一把手工程”来抓，当作立德树人的“头等大事”来抓，要在全校形成向课堂要质量的思想共识，建立纵横联动的协同创新机制，推动与课堂革命相配套的教学管理制度、技术支撑环境、考核评价和保障支持体系改革，做到同步跟进，甚至前置先行，完善课程革命的顶层设计，形成课堂革命的政策合力。

三是要充分信息技术，构建“互联网+”人才培养模式，强化信息技术在课前、课中、课后的各环节的作用，融合创新地推进课堂革命。课堂革命是教育理念、教学模式的更新，更是教育技术的飞跃。教育信息化已迎来2.0时代，信息技术只有占领教学主阵地，才能发挥应有作用；课堂也只有拥抱信息技术，才能创新构建“互联网+”人才培养模式。信息技术在课堂革命中扮演着不可替代的重要角色，有着传统手段不可比拟的巨大优势。我们要着力推进信息技术与教育教学深度融合，大力开展精品在线开放课程和专业教学资源库建设，实现信息技术与教育教学的深度融合，创设智慧教学环境，为课堂革命插上信息技术之翼，使课堂真正成为有激情、有温度、有智慧的人才培养主战场。

陕西日报记者

问题二，我是陕西日报记者：据我们所知，陕西省课堂教学改革起步较早，已经走出了一条在全国也具有示范和引领意义的路子，今年又首次在全省高职院校中举办课堂教学创新大赛。请胡海宁处长介绍一下本届大赛的基本情况、特点。 

省教育厅高等教育处处长胡海宁：《国家职业教育改革实施方案》的出台，吹响了高职教育教学改革的集结号。继去年举办的首届陕西高校课堂创新大赛，今年我们又在全省高职院校范围内开展课堂创新大赛。

大赛紧扣“课堂革命 陕西行动”这一主题，做到“三个全覆盖”，即年龄阶段全覆盖、专业类别全覆盖、教学环节全覆盖。从4月份大赛启动，11月省级决赛，历时大半年时间，激励广大教师结合教授的课程、学生实际情况和高职人才培养目标，利用智能化环境、便利化平台，积极探索实践“教师主导、学生主体、知行合一”的教学模式、“教学做合一”的教学组织形式和“成果导向”的考核评价形式，采用情境式、项目化、混合式等教学方法，全面落实“以学生为中心”的教学理念，实现以赛促教、以赛促学，着力提高高职院校教师教育教学水平。

本届大赛主要有以下四个特点：

一是人员覆盖全。参与范围广泛，基本实现高职院校全覆盖。大赛极大地激发了广大教师参与课堂教学改革的热情。

二是赛制完备。本次大赛分校级初赛、省级复赛、省级决赛。分青年组和中年组，划分四个专业组别。

三是方式创新。大赛采用线上评审和现场展示两种形式相结合的方式开展，并在决赛中使用智慧教室及网络技术实现大赛的直播与转播，更加真实地将大赛课堂进行展示。

四是决赛三个环节，决赛阶段分说课、现场教学展示、回答评委问题三个环节，全面考察教师的教学设计能力、课堂教学组织能力和课后教学总结反思能力。

本届大赛旨在通过课堂教学创新大赛这个平台，实现以赛促教、以赛促创、以赛促新，进一步强化课堂教学供给侧改革意识，促进高职院校课堂革命向深里走、向实里走。进一步激发高校教师钻研课堂教学创新的热情，使学生在课堂中得到实实在在的获得感，进一步增强陕西高职院校课堂教学创新的效果和质量。

陕西广播电视台记者

问题三，我是陕西广播电视台记者：陕西铁路工程职业技术学院作为国家优质高职院校，请问王津院长在课堂创新教学实践中有哪些亮点？

陕西铁路工程职业技术学院院长王津：近年来，陕西铁路工程职业技术学院紧紧围绕“向课堂要质量”这一主题，以完善内部质量保证体系为契机，通过关注“三个环节”、落实常态化诊改制度、实施“六项计划”等举措，着力深化课堂教学改革，打造了具有鲜明高职特色的课堂育人品牌，有力促进了人才培养质量的全面提升。

一是紧抓三环节，打造高质量课堂。学院坚持以学生为中心的教学理念，重点关注课程建设、教学模式和考核方式三个环节。在课堂上让学生“动”起来，教师“导”起来，采取项目化教学和混合式教学等手段，逐步形成“过程+成果”和“方法+态度”的多维度、多形式的考核方式，促进人才培养质量的全面提升。

二是常态化诊改，全力保障课堂教学质量。学院以质量监控与大数据分析平台为抓手，执行8类课堂规范的标准，夯实“三级三段”课堂教学监督制度，建设常态化的课程诊改机制，全面保障课堂教学质量的稳步提升。

三是实施“六项计划”，培育高水平师资队伍。以“大师引领、团队集成、分类培育、结构优化”为路径，对标“四有”标准，实施名师培育、骨干培养、双师轮训、双语强化、科技人才培养、创新团队孵化等六项计划，培养行业有权威、国际有影响的专业带头人和一流大师工匠，建成一支师德高尚、专兼结合、高水平、结构化的“名师+大师+双师”教学创新团队。

四是聚焦软硬件建设，提升信息化水平。按照“完善基础、整合资源、推动应用、提升服务”的思路，建设先进成熟、稳定可靠的网络环境，升级智慧校园信息生态，推进基础业务信息化向全业务信息化转变；持续开发激励自主、支撑泛在的在线学习中心，创建便捷、高效的智慧课堂，建成服务教学、服务师生、服务决策的“大数据+微应用”的智慧校园。

五是用好全真实体基地，构建高职特色实训课堂。按照“基地建设企业化、实践教学生产化”原则，以虚实结合为建设理念，在学院内建设了包括高铁线路、桥梁、隧道、房屋建筑等典型项目的全真实体和虚拟仿真系统，营造了真实的工程实体、工作环境、工艺流程、岗位任务、职业氛围，打造高职特色实训课堂。

六是课堂革命成效明显，教学质量稳步提升。2019年8月，学院建筑工程技术专业教师教学团队入选教育部首批国家级职业教育教师教学创新团队。同时，学院被教育部认定为国家优质高职院校和首批“1+X”证书制度试点单位，“建筑信息模型（BIM）”和“物流管理”两个证书获批。学院所有课程全部实施项目化教学改革，667门课程实施基于手机端的“云班课”“云课堂”教学，311门课程实施考核方式改革，课堂教学效果得到全面提升。学院内部质量保证诊断与改进工作通过全国诊改委试复核，课程层面建设成效得到诊改委专家组认可，先后被全国100多所院校学习推广。

下一步，陕铁院将以陕西省高职课堂教学创新大赛为契机，进一步从教学模式、教学方法和质量评价等方面积极探索，形成具有高职特色的课堂教学改革方案，助推人才培养质量全面提升。

胡海宁：刚才，刘建林副厅长，王津院长、刘敏涵院长、王天哲院长分别向大家介绍了大赛相关情况，媒体朋友也对感兴趣的内容进行了提问，欢迎大家11月9日—10日到大赛现场进一步采访报道，并参加10日下午召开的闭幕式，大赛组委会将为大家提供优质的服务和良好的工作环境。本届大赛在现场观摩的基础上，也开通了网络直播，大家可通过直播远程观摩参赛教师现场决赛情况，领略参赛教师的风采，希望各位媒体朋友将网络直播线路面向社会发布，对大赛给予充分报道和广泛宣传，让更多的人学习受益。

今天的媒体通气会到此结束，谢谢大家！